Aulas 6, 7 e 8, sobre aprovação e reprovação escolar.

Uma pequena crítica a escola vista como comércio.

Nas aulas 6, 7 e 8, foram abordados assuntos relacionados a reprovação e aprovação escolar com base no texto Repetência: um erro que se repete a cada ano.
Bom, a reprovação e a aprovação escolar têm sido assuntos bastante discutidos ao longo dos anos. Na verdade, quando se fala em reprovação, não podemos jogar a responsabilidade somente para o aluno, pois ele não é o único envolvido no processo escolar. Falando em reprovação ou aprovação, cabe também ao professor a responsabilidade, pois o mesmo tem o papel principal dentro de sala de aula, que é o de incentivar, motivar o aluno, criar nele hábitos que contribuam para sua aprendizagem.

Existem sim alunos desinteressados, com dificuldade de aprendizagem, mas cabe ao professor estimular, mostrar ao aluno a relevância do que está aprendendo. 

E através desta discussão sobre reprovação e aprovação escolar, o professor Ivan nos expôs alguns dados contidos no site do INEP, sobre as taxas de reprovação, aprovação e abandono do Município de Duque de Caxias e diante disso propôs que fizéssemos o mesmo, escolhêssemos uma escola e a partir dela, fizéssemos uma análise desses dados do INEP, contidos no site QEdu.

A escola escolhida pelo meu grupo foi a Albertino Lopes, localizada no Parque São José- Belford Roxo, no estado do Rio de Janeiro.

Segue abaixo o slide com as análises e conclusões obtidas por nós.

Aula 5: Projeto Político Pedagógico (debate).

No dia 22/10/2014, foi realizado em sala um debate referente ao texto Projeto Político- Pedagógico da Escola: Uma construção coletiva, de Ilma Passos Alencastro Veiga. Neste debate, discutimos assuntos interessantes referentes ao texto, buscando relacioná-los sempre à experiências vividas por nós.
Entendo melhor o PPP: 
O Projeto Político Pedagógico, é um instrumento que reflete as propostas educacionais da escola, é também uma ferramenta de interação e intervenção na realidade escolar. 
- Ele é projeto, pois agrupa ideias, propostas de ação concreta a se realizar.  
- É político, pois  considera a escola como um local formador de cidadãos conscientes e críticos.
- É pedagógico, pois organiza projetos educativos necessários para o processo de aprendizagem.
Apesar de conter propostas tão interessantes, o debate nos fez pensar, nos fez olhar com criticidade, a quem esse projeto realmente beneficia, se a escola realmente pratica tudo aquilo que está escrito, buscando a interação de todos, intervindo na realidade assombrosa que estamos vivendo no meio educacional, se realmente procura formar cidadãos críticos, ou só diz ser cumpridora de um projeto excelente, mas na realidade beneficia uns e exclui outros.
Deixo abaixo uma frase para nossa reflexão:
  
“A teoria sem a prática vira 'verbalismo', assim como a prática sem teoria, vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade." (Paulo Freire)